gwgoodru

1. Развивающие Игры На Английском Для 2 Класса
2. Игры Онлайн
3. Развивающие Игры Для 2 Класса Скачать
4. Развивающие Игры Для Детей 1-2 Класса
5. Развивающие Игры Для 1-2 Класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! Пояснительная записка Одной из актуальных проблем современной методики преподавания русского языка является поиск эффективных способов обучения орфографии учащихся начальных классов. В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи большое значение придается работе со словом, в процессе которой дети усваивают слова.

На современной этапе развития нашего общества, положение о том, что учащиеся, оканчивающие среднюю школу, должны грамотно говорить, не требует аргументации. Считается общепризнанным, что школа обязана вооружить своих питомцев прочными навыками говорения. Будучи тесно связанным с мышлением, язык отражает интеллектуальное развитие человека. Хорошо развитые речевые навыки ( точная, грамотная и выразительная речь в различных ситуациях общения, грамотное письмо, адекватное понимание чужой речи) воспринимаются, как признак воспитанности и образованности личности и в значительной мере определяет общественную и профессиональную активность человека. Республика Казахстан в настоящее время живет в новых условиях. Изменилось место нашей республики в мировом обществе.

Игра развивает навыки устного счёта от 1 до 200, а так же внимание и память у мальчиков и девочек. Подготовится к решению школьных примеров для 2 класса очень просто. В игре представлено 2 режима: легкий и сложный. Развивающие игры для деток 2 класса. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был всесторонне развит. Но как помочь ребенку развиваться? Этот вопрос задают сами себе множество родителей. Как выработать у ребенка внимание, память, усидчивость, как усилить логическое и творческое.

Казахстан - независимое суверенное государство. Это повлекло за собой ряд общественных изменений в том числе, совершенствование и формирование социально – активной личности, повышение орфографической компетентности, обеспечение грамотности учащихся путем применения современных подходов к развитию орфографического навыка, развитие языковой интуиции, обогащение словарного запаса детей, развитие устной и письменной речи. Эта проблема особенно актуальна в наши дни, когда, с одной стороны, отмечается ускорение научно – технического прогресса, а с другой – кризис грамотности нашего общества. Почему данная тема стала актуальной? Занятия русским языком не всегда вызывают у учащихся интерес. Некоторые дети считают его скучным предметом. А нежелание заниматься русским языком, порождает неграмотность.

Как пробудить у детей интерес к занятиям, как повысить грамотность письма? Пробудить интерес к изучению русского языка у детей можно, если выяснить какие трудности встречает ученик, систематически накапливать и вдумчиво отбирать увлекательный материал, способный привлечь внимание каждого ученика. Главная цель каждого урока – это учить детей сначала слуховой зоркости – слуховому вниманию, а затем – зрительной зоркости - зрительному вниманию. Ведь слуховая и зрительная зоркости сливаются в одну - орфографическую.

Поэтому одним из важных этапов урока русского языка в начальных классах является словарно - орфографическая работа, работа со словом. Любая работа со словом на уроках русского языка способствует: - повышению орфографической грамотности учащихся. повышает интерес к русскому языку. развивает зоркое внимание к слову. развивает речь учащихся. повышает словарный запас ребенка. Основная цель работы: - обеспечить повышения грамотности учащихся путем применения современных подходов к развитию орфографического навыка, обогащения словарного запаса ребенка, развития устной и письменной речи.

Задачи: - обеспечение условий для формирования орфографической зоркости младших школьников в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями. формирование у детей познавательной активности, осознанной потребности в изучении русского языка.использование на уроках новых технологий.совершенствование навыков самоконтроля. Ведущая педагогическая идея: работать с детьми без принуждения, основываясь на сотрудничестве учителя и ученика, создание ситуации успеха (улыбкой, добрым взглядом, поощрением, педагогической поддержкой, верой в способность ребенка), обеспечивающей взаимное удовлетворение от результатов деятельности. Диапазон работы. Данный материал можно применять на уроках русского языка, на уроках литературного чтения, при проведении внеклассных занятий по русскому языку, как дополнительный материал для индивидуальной работы с учащимися.

Содержание курса. Материал адресован учителям 2 класса. Работа с данным материалом поможет установить, насколько учебный материал глубоко и прочно усвоен учениками, как они пользуются приобретенными знаниями. Пособие ориентировано на методическую систему учебника, поэтому содержание упражнений соответствует программе и материалу, изложенному в нем. Основное назначение упражнений пособия - помочь учителю в поиске дополнительного материала к уроку русского языка. Упражнения могут быть использованы для фронтальной, групповой и индивидуально-групповой работы с учащимися в классе, могут предлагаться ученикам в качестве домашних заданий. Пособие адресовано не только учителю и ученикам, но и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок под их руководством мог отработать те или иные учебно-языковые и прописные умения, восполнить пробелы в своих знаниях, закрепить изучаемое, повторить изученное.

Теоретическая база. Теоретической базой работы явились работы Н.М. Бетеньковой «Орфография, грамматика», исследования по методике преподавания русского языка В.В. Бабайцевой, Т.Г. Статкиной, И.Я. Лернер «Теория методов обучения», С.Н.

Костроминой « Как преодолеть трудности?» Степень новизны. Новизна работы заключается в том, что работая со словом, учащиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, решают грамматико-орфографические задачи, играя в игры, запоминают правописание слов, орфограммы, учатся работать в группах, в парах, индивидуально. А игра, как известно, активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания, изучаемый материал становится для ребенка более доступным, работоспособность детей повышается, в результате чего у ребенка появляется интерес к русскому языку. Данное пособие позволяет учителю проводить работу со словом разнообразно.

Пособие разработано таким образом, что учащиеся овладевают знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиям государственного образовательного стандарта среднего общего образования, формируется познавательная и коммуникативная деятельность учащихся, ребенок готовится к самостоятельному добыванию знаний. Ожидаемые результаты: - Высокая познавательная активность учащихся при проведении словарно – лексической и орфографической работы при изучении русского языка.повышается качество образовательного процесса. формируются компоненты речевой деятельности: звукопроизношение, звукоразличение, грамматический строй языка, вырабатывается языковое, чутье, тренируется артикуляционный аппарат, повышается грамотность письма. « Анаграмма» Слова – невидимки В Ш- сели моряки - Ш – к чаю береги -Ш у берега реки Забралась – Ш – в куль муки Опасен - Ш - для цыплят, Ш —дороже, чем шпагат. (шляпа, лапша, шарф, фарш, шнурок, коршун) 2. «Веселые звуки» Раз буква Г и буква Б Сидели рядом на трубе. Одна сказала: - Благодать!

Видны нам все края Давай с тобой стихи слагать Чур, начинаю я! Мы вблизи прибрежных (БАЛОК) Целый день считали (ГАЛОК ) 3. «Веселая география» Из названия, какого города можно сделать начинку для сладких пирожков? ИЗЮМ Какая птица, потеряв одну букву, становится самой большой в Европе рекой?

И – ВОЛГА Переставьте буквы в слове ИГРА так, чтобы получилась столица государства? « Веселые стихи» Словечки – колечки.

Грустный, сонный, невеселый. Тут явились три словечка: Ежик наш пришел из школы, «Апельсин», «Сосна», «Колечко» Сел к столу, разок зевнул.

Подошли они все трое И над книжкою заснул. И сказали: «Что такое?» Что ты, Ежик, сделал с нами? «Я, - расплакалось «Колечко », Мы пожалуемся маме!» Никакая не «Колечка», «Я, воскликнул «Апельсин», - «Я, - разгневалась «Сосна», Никакой не «Опельсын». Я до слез возмущена Может только лишь со сна Милый школьник! Написать, что я «Сасна»,- Брось лениться! «Мы, слова, оскорблены.

Так учиться не годиться Тем, что так искажены. Невозможно без внимания Получить образование! Будет поздно! Станет неучем лентяй! «Веселые вопросы» Каким ключом нельзя открыть дверь?

Водяным Какую ноту кладут в суп? Соль Из каких ноготков нельзя собрать букет?

ИЗ НОГОТКОВ РЕБЕНКА Из какого крана нельзя набрать воду? ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО Через какую мушку нельзя прицелиться? ЧЕРЕ З насекомое 6.

«Выбери три слова» Играет два ученика. Берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого окажутся три слова имеющие одинаковую орфограмму.

1 набор: рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, чум, гриб 2 набор: подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем. «Головоломка» Играем в прятки Лучшей умственной зарядки Нет для взрослых и детей Кто играет с нами в прятки, Тот становится умней. О ком идет речь? Кто испугался грозы?

Я целый час Не открывал от страха глаз. « Грамматическая арифметика» Вода + ринг = фрукты, которые любят дети (Ответ: ВИНОГРАД) 9. «Дополни слово» Верста ( верстак ), вата ( вахта ), вол ( волк, воля ) 10. «Доскажи словечко» Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей Целый день по пашне вскач, И зовется птица. (ГРАЧ) Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь- Чистоплотный, серый.(ГУСЬ) 11.

«Дополни предложения» ПОДБЕРИТЕ К КАЖДОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ РИСУНОК На огороде выросли красные. В саду распустились красивые Мальчик отправил. Девочка нарисовала красивое, яркое. Под кустиком сидел красивый Мама купила на базаре большой и красный. «Десять львов».ЛЕВ -Первый лев – властитель домны. ЛЕВ -А второй – цветочек скромный 3. – ЛЕ -В -Третий лев пасет олений 4.

ЛЕ – В -Этот острый, в мыльной пене 5 – ЛЕВ -Пятый – корм для лошадей 6.ЛЕВ -Лев – источник новостей 7. ЛЕВ Здесь, в седьмом бычок вздыхает 8. – ЛЕВ -Этот полю помогает 9.ЛЕВ -Этот в руки взял штурвал 10. ЛЕ -В -А десятый – очень вял. (Ответ: сталевар, левкой, оленевод, лезвие, клевер, телевизор, хлев, полевод, рулевой, ленивец) 13. «Замени цифры буквами алфавита и прочитай слово» 2 10 13 6 20 26 16 22 7 18 33 2 13 16 12 14. «Закончи слово» Отгадайте, какое слово я хочу сказать?

По.(душка) Слоги, с которых могут начинаться слова: ЗА, МИ, МУ, ЛО, ПРИ, КУ, ЧЕ. (мок), ми(нута), му(зыка), ло(шадь), при(ехал), ку(рица), че(репаха) 15. «За кем последнее слово?» Эта игра научит образовывать слова от данного корня и находить корень в родственных словах, подбирать однокоренные слова. Один из учащихся, называет какое – либо слово. Второй называет другое слово с этим же корнем. Выигрывает тот, кто последним назовет слово с данным корнем. Слова с корнем вод: Вода, водица, водичка, водник, водовоз, водомерка, водопровод, водород, подводный, водяной, водоросль, безводный, водохранилище, водопой, водопровод, земноводный Слова с корнем цвет: Цветок, цветочек, цветик, расцветает, расцветка, цветение, цветник, цветочница, цветущий, зацветать, цветовой, бесцветный, цветной, цветущий 16.

«Замени одним словом» Замени следующие словосочетания, одним словом. Больничный лист бюллетень - товарищ по работе коллега - вид городского транспорта троллейбус - популярная игра на льду хоккей - спортивный бег кросс - сотрудник газеты, журнала - корреспондент - один из видов игр в мяч теннис - обучение животных - дрессировка - помещение в школе класс - свидетельство об окончании средней школы аттестат 17. «Занимательные квадраты» Окончание у всех слов одинаковое нужно дописать всего две буквы, первая, из которых О) У Г Г С Т П У К А Т Г Н Д К С Т Ответ: угол, гол, стол, пол, укол Ответ: атом, гном, дом, ком, сом, том. «Звери спрятались» Пришли ребята в зоопарк. Воз ЛЕ Входа – п ОЛЕНья. И объявление: «мухо МОР Жареный» РЫСью пробежал охранник.

Ребята за ним, но по пути за СЛОН. Послыша ЛОСЬ рычание. «Принес ТИ Грабли!» - скомандовал охранник. Принес ЛИ Самые новые. «Вели КА БАНка, - почему – то сказал охранник. И добавил: - Зоопарк закрыт.

Так и не увидели ни одного зверя. Их здесь вон сколько. Целых десять и все на виду. ( Ответ: лев, олень, морж, рысь, слон, лось, тигр, лиса, кабан) 19. «Звук заблудился» Пословица, тебя мы знаем, Но не такою ты была. Неужто буква озорная Вновь чье-то место заняла?

Ус (ум) хорошо, а два лучше. Жди у горя (моря) погоды 20. «Змейка» В -В -В -В – -В -В – -В -В -В -В -В -В – -В Ответ: время, свеча, давка, трава, мотив, халва, завод, свист, ведро, овраг, живот, слово, порыв 21.

«Занимательные модели» В семье четверо детей, и у всех имена кончаются на слог ША. Отгадайте, как звали малышей. (Ответ: Гоша, Саша, Маша, Даша). «Из одного слова – несколько» Составьте текс телеграммы из букв слова ВЕСНА Ответ: Вторник едем Сочи – Надя Андрей 23.«Играем в прятки» Лучшей умственной зарядки Нет для взрослых и детей: Кто играет с нами в прятки, Тот становится умней Найдите животное в этих стихотворных строчках: Меня пронырой со ВЫ ДРАзнят, Нырять и плавать плохо разве 24. «Игра в пословицу» Прочитай пословицу о весенних месяцах.

Ответ: «Март – грозой, апрель – водой, май – травой» 25. « Исправь ошибки» Письмо.

Найдите ошибки, которые допустил Ваня, когда писал письмо своей сестре. Почему такие ошибки допустил Ваня? Ваня жил летом в деревне, а его старшая сестра в городе. Однажды написал Ваня письмо своей сестре. Здравствуй, Маша!

В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Миша меня будет рыбу ловить рано утром.

Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса. В ответ он получил такое письмо от Маши: Ваня, здравствуй! Посылаю твое письмо тебе обратно. Прочти его сам внимательно и ответь мне на несколько вопросов. Как же ты сумел развеваться, ведь ты же не флаг? Ты, наверное, пошутил, когда написал, что заколешься?

И почему поворачиваешься с бачка на бачок. Где там, речке, бачки? Еще ты пишешь, что собираешься седеть. Разве седые волосы лучше твоих черных? Ты писал, что Миша будет ловить рыбу утром, а разве ты с ним не ходил?

И еще сообщи, какого лиса ты обижал? Разве вы поймали лиса? Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов.

Это потому, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя буду учиться уже в десятом классе и русский язык знаю. А вот знаешь ли ты его? Ваня прочитал письмо сестры, но так ничего и не понял. Давайте, ребята, поможем Ване разобраться, в чем же его ошибки? «Клички» Образуй клички животных от следующих слов. ШАР, СТРЕЛКА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА 27.

«Кто какой голос подает?» С-бака стрекочет С-рока поет П-тух мычит К-рова лает 28.«Кое - что о порядке» Представьте, что вы наборщик. Соберите кубики так, чтобы можно было прочитать пословицу. Ответ: Порядок время бережет.

« Картинный диктант» 30. «Кроссворд» х о к к е й а л л е я к а с с а п а с с а ж и р ш о с с е у ч е н и к 1.

Игра на льду на коньках в небольшой мяч или шайбу. Дорога с рядами деревьев по сторонам. Место, где продают билеты. Человек, который совершает поездку на поезде, пароходе или другом виде транспорта. (ПАССАЖИР) 5. Дорога, покрытая асфальтом. Ребенок, который учится в школе (УЧЕНИК 31.

«Конкурс Знающих» Нужно заменить черточки буквами так, чтобы получились слова. К -З -О -Н -Н -А -К -Ю -У -Щ -Р -И -С -Х -(Ответ: КОНКУРС – коза, окно, нора, коса, укол, река, сено) ЗНАЮЩИХ – заяц, нога, аист, юбка, щека, игла, хлеб) 32. «Кто быстрее?» Участвует две команды. Вставьте пропущенные буквы. Найдите проверочные слова.

Прим.рение л.сник К.тание кр.сота Гол.довка ссна З.рно трва В.терок стна Свстеть блстеть 33. «Кто больше?» 1. Вспомни, какая ягода начинается со звука М и заканчивается звуком Я? Назовите цветы, в названии которых есть звук М? Перечисли продукты, в названии которых есть М? «Кто внимательный?» А) Найдите одинаковый звук в словах: Пила, аист, игла, ива Б) Назовите имя девочки, которое сложено из последних звуков названий следующих предметов: грабли, шар, астра - ИРА В) Назови слово, которое состоит из первых звуков названий предметов: Игла, груша, рыба, улитка, шар, кот, изба. – ИГРУШКА 35.

«Лингвистическое задание» Замени следующие словосочетания, одним словом Приспособление для сидения скамья Сочинение небольшого размера для журнала или газеты. статья То, без чего птица не улетит крылья Верхняя женская одежда платье Заросли высокой травы бурьян Чистый отвар из мяса бульон.

«Лесенка» О О – О -О -О -О -(Ответ: о, Ом, оса, окна, окунь, оружие) 37. «Люботытный» Отвечай на вопросы так, чтобы каждое слово начиналось с буквы З - Как тебя зовут? (Захар, Зоя) - Откуда ты приехал?

( Из Загорска ) - Где ты работаешь? ( На заводе) - Где работает твоя мама? ( В зоопарке) - Кто она по профессии? (Зоолог) - Где она живет? ( В Зеленограде) - За чем язык во рту? (За зубами) 38.

« Морфологические шарады» Корень тот же, что в слове сказка Суффикс тот же, что и в слове извозчик, Приставка та же, что и в слове расход рассказчик Корень тот же что и в слове отдавать Приставки взяты из слов преграда и посылка Суффикс и окончание взяты из слова знание. Преподавание Корень из слова приветствие, Приставка из слова отличник, Суффиксы взяты из слов мужество, Откровенный, смелость.

Ответственность Суффикс из слова руководитель, Приставка из слова возможность, Корень из слова пропитание воспитатель Суффикс и окончание ищи в слове терпеливый, Приставку в слове – выписать, Корень в слове – преподносить выносливый. «Малышки – коротышки» Мы – малышки - коротышки Будем рады, если ты Поразмыслишь и отыщешь И начало и хвосты. Это трудно, но не слишком Ты сумеешь или нет? Нам, малышкам – коротышкам, Срочно вышли свой ответ. ВОЛ (ВОЛокно, ВОЛосы, ВОЛейбол, ВОЛна, удоВОльствие) ВОР ( ВОРона, ВОРота, разгоВОР, тВОРчество, сВОРа). «Музыкальные слова» Придумайте слова с нотой ЛЯ (Ответ: косу ЛЯ, коноп ЛЯ, стер ЛЯдь 41. «Найди в каждой строчке лишнее слово» Автомобиль, урожай, трамвай, самолет Капуста, помидор, солома, морковь Пенал, тетрадь, телефон, карандаш.

Коза, овца, окно, капуста, сосна Портфель, пчела, лицо, письмо, гриб, число, свеча. Наборщик Выберите из букв восемь и сложите название государства. Из оставшихся букв получится столица С Ш Т О В К Е Ц Т И О Л Я Ь М (Ответ: Швеция, Стокгольм). « На одну тему» Учитель предлагает детям вспомнить как можно больше слов на тему «Школа» (Ответ: учитель, ученик, директор, урок, доска, парта, математика, письмо, перемена. «Наоборот» - Назовите слова, противоположные по смыслу (антонимы), которые начинаются со звука М.

Война – мир, ссориться – мириться, быстро – медленно, твердый – мягкий, глупый – мудрый, большой – маленький. Найдите в пословице слова, противоположные по смыслу: Кто хочет много знать, тому надо мало спать. «Найдите слово» Рыдают буквы в каждой строчке: - От наших слов – одни кусочки, У всех у нас одно начало, И, как назло, оно пропало.

Но если вы его найдете, То сразу все слова прочтете.абль,.жик,.зина,.обка,.мушка. (Ответ: корабль, коржик, корзина, коробка, кормушка) 46. «Найдите слово в слове» КОБРА (кора), КРАСКА (каска), СКОТ(кот), КОРМ (ком ), КОЧКИ (очки), КУСТАРНИК (куст, тир, наст), КИТЕЛЬ (кит, ель), КИСЕЛЬ (ель, сел), КРОВ ( ров, вор), КРАПИВА ( ива, рак, вар), КРАНЫ ( раны, рак), КРОТ ( кот, рот, ток), КЛЕН (лен), ЭКРАН (кран). «Назовите, одним словом» М—алина - сина л-сица З-мл-ника ябл-ня м-дведь Кл-бника с-сна за-яц 48. «Одним словом» Жить душа в душу ДРУЖНО Хоть пруд пруди МНОГО Не за горами БЛИЗКО Повесить нос ЗАГРУСТИТЬ Нестись сломя голову.

БЫСТРО Держать в ежовых рукавицах СТРОГО 49. «О чем говорят снежинки?» Ответ: Береги лес – наше богатство.

«Полсловечка за вами» Помогите составить новые слова из половинок ВИНО ДУХ ВОЛ ТОЧКА ВЕРХ ОСЫ ВЕС УШКИ ВОЗ ГРАД. «Пирамида» О О - О О -О О -О О -О О -О О -О О -О ( Ответ: око, окно, озеро, облако, опахало, общество, отечество) 52. «Перевертыши» МАДАМ. МОКНЕТ ОКСАНА С КОТЕНКОМ. «Превращение слов – волшебная цепочка» 1. Зуб – куб – дуб – душ.

Зина – Рина – рана – рама – дама – лама – мама – каша – Даша – Саша. Замените один из согласных в словах на З: Коса – коза, дверь – зверь. Последние две буквы предыдущего слова становятся начальными для следующего слова в цепочке Зеркало – лоза- забор – орган – анестезия. Застава – ваза – зарево-воздух. Цепочка имен должна начинаться именем на букву З: слог последующего слова – начало – предыдущего: Зина – Ната – Тамара – Рая – Яна – Надя. « Подбери пару» З агар золотистый Звонок занимательный Забор знаменитый Зубр звонкий Задача зрелый Земляника зеленый 55. «Пословица» Текст каждой пословицы написан на двух карточках ( начало – на одной, конец – на другой).

Задача играющих собрать полный комплект карточек. Не имей сот рублей, а­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ имей сто рублей. За двумя зайцами погонишьсяни одного не поймаешь. Куй железопока горячо. Не суйся в водуне зная броду. Всяк свою работу делайна другого не кивай.

Май холодныйне будешь голодный. «Прочтите слова» РЕ.А АЗБУ.А СОЛ.ЦЕ УЧЕ.ИК З.МА УЧТЕЛЬ ВА.ОН.ЛОБУС ТР.ВА БУКВ.РЬ КНИГА) 57.

«Поиграем в загадку» Поставьте каждый слог на свое место, прочитайте загадку и отгадайте ее. ОТВЕТ: Маленький шарик под лавкой шарит. « Профессии» Назовите 10 профессий на П плотник, пекарь, почтальон, парикмахер. Образуй женский род от названий следующих профессий: Повар – повариха, певец – певица, портной – портниха, продавец – продавщица, пианист – пианистка, поэт – поэтесса, писатель – писательница. Трактор водит тракторист Электричку машинист Стены выкрасил маляр Доску выстругал столяр В доме свет провел монтер В шахте трудится шахтер В жаркой кузнице кузнец Кто все знает МОЛОДЕЦ! «Палиндром» Около Миши (молоко) На доме ч ( емодан) Шорох у дуба ( буду хорош) Заполни пустые клетки так, чтобы получились палиндром А К А З А Ш О К О Т К А З А К З А К А Т Ш А Л А Ш К О М О К Т О П О Т 60.

«Рифма» Подберите рифму к слову: МАССАЖ – монтаж, мираж, багаж, гараж, этаж, вояж. «Рассыпались слоги» Антилопа и другие Это было в воскресенье У слона на день рожденья, Гости пели, веселились, В хороводе так кружились, Так кружились, так вертелись Что на части разделились.

Раз, два, три, четыре, пять. Помоги друзей собрать. АН – ЛО – ТИ –ПА – ДИ – КО – ДИЛ КО – КРО – ШИМ – ЗЕ – ПАН – КО – РИЛ НА – МОТ – ГЕ – БЕ – РАФ – И – ГИ МУР – ГО – ЛА – ЛЕ – БРА – БРАЗ – ЖИ ( Ответ: антилопа, бегемот, крокодил, шимпанзе, дикобраз, горилла, жираф, лемур, кобра, гиена) 62. «Игра «Ступеньки» Запиши слова так, чтобы в каждом следующем слове было на одну букву больше. А А – А -А -А -А -Ответ: аз, азу, арфа, актер, аромат 63. Составьте пословицу из двух столбиков У курицы сережки,. ( потехе час) Не гони коня кнутом.( а у петуха сапожки) Рабочее время.(.а корми овсом) 64.

«Слова - неприятели Прочитай слова и скажи наоборот: Холодный чистый твердый толстый Тупой мокрый старший светлый Просторный враг вверх проиграть Поднять день утро весна Зима завтра рано близко Низко редко медленно радостно 65. «Сочиним сказку» На лесной опушке жил зверек, в названии которого был звук А. Отгадайте, кто это мог быть? У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названии которых был звук А. Как вы думаете, что это за овощи? Осенью он собрал урожай и позвал в гости всех своих друзей.

Каждый принес ему игрушку для его деток. Как вы думаете, что это были за игрушки? «Слоговое лото» А) Составьте слова со слогом ШИ в начале или конце (Ваши, дыши, шило, шили, мыши, реши, шипы) Б) Ми.(ша), шу.(ба), Ма (ша), ши.(на), ша.(ры), шут.(ка), шап(кА), шаш (ки), уш(ки) шах(та), лан (дыш), мы(ши), пше(но), ши (ло), шко(ла), шля (па), шах(тер), суш(ки), Шу(ра).

«Слово – невидимки» Слова – невидимки ужасно хитры, Вот правила этой забавной игры, Запомни: три буквы из первого слова В таком же порядке в составе второго И новая буква всего лишь одна Заметишь ты черточки все до конца? В меня забрались жеребята В -Я первой в бой рвалась когда – то -А я – подруга молотка - Я – хлеб, я – кружка молока -( Ответ: вика, пика, пила, пища) 68. «Серединки» Вечерами свинки играют в серединки! Ужасно интересная игра! Я, думаю, ребята, Хотя и трудновато, Но все ж и нам попробовать пора! «Сквозная буква» -З – -З -З -З - ( Ответ: коза, роза, поза, лоза) 70.

«Словарная работа» Найдите слово со звуком К, объединенные одной темой: КВАРТИРА: комната, кухня, коридор, кровать, кресло, ковер, квартира. ПРОДУКТЫ: капуста, картофель, колбаса, кабачки, кофе, какао, клубника. ОДЕЖДА: куртка, костюм, кепка, косынка, кроссовки.

СПОРТ: коньки, каток, кегли, козлы, канат. ЖИВОТНЫЕ: курица, кошка, корова, коза, конь, кабан, канарейка, кит. «Слоговой аукцион» А) Ла( па, комка, сточка), ля ( гушка), лу ( на), лю( бимый), лы( жи), ли( са) Б) Придумайте слова, которые заканчиваются на ЛО (масло, стекло, тепло, село) В) Подсчитайте, сколько слогов ЛО будет в словах: Ловить, голова, крыло, клоун, молоток, лоб, слог, мыло, лопата. «Словесный ромб» У – У -У -У -У -У -У -У -У -У -У - Ответ: ум, ура, угол, угорь, улитка, усадьба, указка, ухват, узор, узы, уж.

«Угадай слово» Крндш Лстпд Джрнй Мрзнй 74. « Угадай, кто это был?» Целый день паслись у сосен Две подружки МЕ и МУ МЯУ грел бочок на солнце, БЕ весь день мешал ему. КРЯ купался рядом в речке, КУКАРЕКУ песни пел, ГАВ валялся на крылечке, Хрю под кустиком сопел. А теперь, дружок, напомни, Назови по именам Всех, кто в этот жаркий полдень На глаза попался нам 75.

«Узнай сказку» Сказки просят: - А сейчас Вы. Друзья, узнайте нас! Не лежалось на окошке – Покатился по дорожке. «Фамилия по профессии» Переставьте буквы, попробуйте определить профессию по фамилии РЕТАРЕВИН (Ответ: ветеринар) Найди слово в слове ВОЛЯ (Оля ), ВАЗА (Аза), ВЕТЕР (Веер ), ВОЛК (Вол), ВДРУГ (Друг) 77. «Фонетическая зарядка» -Как квакает лягушка?

КВА –КВА - Как фыркает кот? Ф-Ф-Ф-Ф - Как охают больные? ОХ, ОХ, ОХ. « Хвостоглав» Здесь слова первого конец: Началом стал второго А слово третьего конец Вышел из второго Назовите все три слова -ЛУК -(Ответ: каблук, лук, лукошко) 78. «Чистоговорки» За –за- за - уходи домой коза! Зу – зу – зу – моем Катю мы в тазу!

«Чужой» С обрались у ВОДЫ родственники. ПОДВОДНИК с ВОДИЦЕЙ беседуют. ВОДОЛАЗ с ВОДОПАДОМ на солнышке греются. ВОДИТЕЛЬ на гармошке наигрывает. ВОДОМЕРКА с ВОДОРОСЛЯМИ заигрались. ВОДИЧКА по камушкам на одной ножке скачет.

Даже сам ВОДЯНОЙ пожаловал. И все старуху ВОДУ ждут. Вышла мудрая ВОДА на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему идти прочь в свою семью.

Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать? - Кто же оказался чужаком, среди родственников ВОДЫ? - Почему гости не сразу приняли чужака? - Не поможете ли вы ему найти своих родственников?

- Составьте список родственников ВОДЫ и допишите остальные категории родственников, которые не пришли к ней в гости в этот день. «Шесть слонов» Этот слон белоголовый С - ЛОН -Враг шоферов этот слон Много зла приносит он, С -Л -О -Н -Этот бдителен всегда, Он разводит поезда С -ЛО - Н -Этот огненного цвета В час заката и рассвета -С – ЛОН Этот слон со знаком плюс, СЛО -Н -В этом – дружба и союз С – ЛО -Н -81. «Шарады» С глухим согласным – наливаюсь в поле, Со звонким – сам звеню я на раздолье (КОЛОС – ГОЛОС) С глухим траву она срезает, Со звонким – листья объедает. ( КОСА – КОЗА) С глухим согласным – мы его читаем, Со звонким – в нем же обитаем. ( ТОМ – ДОМ) С глухим шипящим – я числительное, Со звонким – имя существительное. ( ШЕСТЬ – ШЕСТ) С глухим шипящим – круг, как мячик, Со звонким – как огонь горячий. ( ШАР – ЖАР) 82.

« Игра «Шифровальщик» Играем в парах: один – шифровальщик, другой – отгадчик ЖЫИЛ АНСКИ КЬОИНК ЛЫЖИ САНКИ КОНЬКИ Использованная литература 1. Занимательное азбуковедение. //Москва «Просвещение», 1996г. 2.Жинкин Н.И. Развитие устной речи учащихся.// Москва «Просвещение», 1996 г. Правописание в начальных классах.// Москва «Просвещение», 1990 г. Язык в речевом общении.

// Москва «Просвещение», 1992 г. Никольская И. Гимнастика для ума.// Москва «Просвещение», 1992 г. Романовская З.И.

Чтение и развитие младших школьников.// Москва, 1982 г. Светловская Н.Н.

Внеклассное чтение на начальном этапе.// Москва «Начальная школа» 1999 г. 8.Серегина Е.А. «Диалог с текстом» на уроках русского языка.// «Начальная школа плюс До и После», 2003 г. Подумай и ответь.// Москва «Просвещение», 1989 г.

Внеклассная работа «Занимательная грамматика Тема №1 Наш родной язык «Сладкий поднос» Знать: язык – средство общения, основное понятие о языке. Уметь: читать и пересказывать текст, составлять предложения и рассказ, находить слово в слове. Чтение текста и пересказ. Детям раздаются индивидуальные карточки с текстом.

Дети читают текст самостоятельно и пересказывают. В детский сад пришли Толя и Коля. Их привели мамы. Толю спросил Коля.

Где работает твоя? - Моя мама врач. Если человек заболеет, она вылечит его. А где твоя мама работает? - А разве ты не знаешь? – удивился Толя.

Моя мама - пекарь. Переставить предложения так, чтобы получился рассказ. Работа проводится в парах. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа. Влетел в гнездо стриж и сел.

Ласточка строила гнездо. Дописать подходящие по смыслу слова.

Учитель раздает детям карточки, дети работают самостоятельно. В свежем воздухе сверкает Первый чистенький И румянит детям Шла вдоль тропинки. И несла в корзинке опят и лисичек Для лисят и лисичек. Найди слово в слове. МРАК ( рак, мак) МУХА (уха). Звук заблудился.

Учитель читает стихи, учащиеся отвечают хором. Пословица, тебя мы знаем Но не такою ты была: Неужто буква озорная Вновь чье-то место У вратаря большой улов, влетело в сетку пять волов (голов) Тает снег, течет ручей На ветвях полно врачей (грачей) Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь- Чистоплотный, серый (гусь) 6.Кто внимательный? Работа проводится в парах «Кто быстрее?» -Найди одинаковый звук в словах: пила, аист, ива, игла. Назови имя девочки, которое сложено из последних звуков названий следующих предметов: грабли, шар, астра (ИРА) - Назови слово, которое состоит из первых звуков названий предметов: игла, груша, рыба, улитка, шар, кот, изба. Тема №2 Волшебный круг (конкурсы) Знать: чем отличается звук от буквы, какую роль выполняет слово в речи, что такое синонимы, правило правописания слов с непроизносимой согласной. Уметь: читать текст и отвечать на вопросы, находить слова с непроизносимыми согласными, работать с грамматической арифметикой.

1.Слушаем, отвечаем, рисуем. Дети читают текст цепочкой, отвечают на вопросы, рисуют рисунок по памяти.

Вася и Оксана вынесли в сад стол и два стула. Вася принес бумагу, краски и две кисточки. Дети сели за стол и стали рисовать. Вася нарисовал самолет и автобус.А Оксана снеговика, санки, маленькую собачку.

А что нарисуешь ты? ВОПРОСЫ: - Что вынесли в сад дети? - Как звали детей? - Что принес Вася? - Куда сели дети?

- Что нарисовал Вася? - Что нарисовала Оксана? Доскажи словечко. Работа проводится по вариантам, детям раздаются индивидуальные карточки с текстом, итог работы – взаимопроверка. Ну-ка кто меня найдет?

Мчится без оглядки, Слово спряталось куда-то Лишь сверкают пятки. Слово спряталось и ждет Мчится что есть духу Пусть найдут меня ребята Хвост короче уха Филлипок за окуньком Живо угадай-ка В речку лезет босиком Кто же это (зайка) Очень хочет Филлипок Окунька загнать в.(сачок) 3. Дидактическая игра Всем играющим, кроме ведущего раздают поровну 24 большие карточки. Каждая из карточек разделена на 3 прямоугольника, в которых написаны слова или словосочетания: их надо заменить словами – синонимами с непроизносимыми согласными.

Кто внимательный? Учитель читает слова, дети запоминают слова со звуком ч.Запомни слова со звуком ч, которые спрятались в рассказе. Я знаю, что чайки живут в море, чабаны – в горах, а чайники – на кухне. Черепахи живут в песке, червяки в земле, а чучело – на огороде. Кроме того, я знаю, что чиж живет в гнезде, сверчок – на чердаке, а в старом чемодане – мыши. Я даже знаю, хотя не разу не видел, что в черном чулане живет какое – то черное чудовище.

Я слышал, как оно там чешется и чихает от сырости. Но вот кто живет в часах,я до сих пор не знаю. Сколько раз их не развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет. Кто же тогда там живет?. Грамматическая арифметика.

Дети работают в парах. Череп - П + муха =? ( черемуха) Чистый – ый +О +тело – О=? ( чистотел) Часть –ь + ушко – О +А =? ( частушка) Черный –ый + О +СЛИВА – А =? ( чернослив) Чудеса – А +ный =?

( чудесный) Тема №3 Можем мы писать диктант на «4» и на «5» Знать: чем отличается гласный звук от согласного, что такое слог, какой слог называется ударным и безударным, как правильно продолжить текст. Уметь: различать гласный и согласный звук, делить слово на слоги, определять ударный и безударный слог, писать по памяти, выполнять орфографические минутки, придумывать слова, уметь продолжить текст, подбирая нужное слово. Орфографическая минутка. Подчеркните гласную букву в безударных слогах. Бревно, глаза, дворы, зерно, кроты, мосты, ряды, ведро, гнездо, дожди. Зима ножи, интерес, планета, моряк, вилка, книга, медведи, укроп. Письмо по памяти.

Учащиеся читают текст, заучивают его, пишут по памяти. Мир – это главное слово на свете.

Мир очень нужен на нашей планете!. Проверочный диктант. Игра Ребята играли в школу. Таня была учительница. Петя принес ручку и тетрадь. Он стал писать буквы. Леня открыл букварь.

Он читал стихи. Люба пела песни. Дети так увлеклись, что не заметили кошку. Она тоже пришла в школу.

Занимательная минутка Назовите слова, обозначающие предметы, из сказок «Колобок», «Репка», «Лиса и волк», «Гуси – лебеди». Что могут обозначать слова: ключ, коса, нос, звезда, лук?. Превращение слов – волшебная цепочка. Учитель читает первое слово, дети по очереди продолжают придумывать слова, побеждает тот, кто последним назовет слово. Замени одну букву в словах: Мышка – мошка, мишка – миска, май – мак Как из мухи сделать слона? Муха – мука- рука – пика – пион – слон Утопите муху в реке?

Муха - мука - рука - река. Превратите муху в моржа?

Муха - муза - луза - лоза –поза - пора – порт –торт – морг – морж. Слоговой аукцион. Учитель «продает» слог, дети придумывают слова. Работа проводится по рядам.

А) ЛА ( -па, - комка, - сточка), ЛЯ ( - гушка), ЛУ (-на), ЛЮ (бимый), ЛЫ (жи), ЛИ (-са) Б) Придумайте слово, которое заканчивается на - ло. ( масло, стекло, тепло, село) В) Подсчитайте, сколько слогов - ло будет в словах? Ловить, голова, крыло, клоун, молоток, лоб, слог, мыло, лопата. ( слог – ло только в шести словах- ловить, голова, крыло, молоток, мыло, лопата, а в других словах сочетание - ло не является слогом). Продолжи текст, подбирая нужное слово.

Работают индивидуально. Я видел зайца на картинке в книге. У него небольшая , длинные ,короткий. Передние лапы у зайца , а задние -. Зимой шерстка у зайца , а летом -. Зайцы питаются.А зимой, когда нет,они обгрызают деревьев.

Тема №4 Викторина любознательным Знать: понятие о слове и его значении, что такое викторина, лексическое и грамматическое значение слова. Уметь: составлять из одного слова несколько слов, отвечать на вопросы, использовать грамматические навыки при составлении слов. Детям дается задание из данных слов составить как можно больше других слов. Работа проводится по рядам. СПОРТ ( порт, сорт, сор, рост, спор, рот, торс) САМОЛЕТ ( лето, масло, сало, мед, мало, мал, лот, мол) СТОЛЯР ( стол, сто, яр, рост, трос). Найдите слова.

Составить лесенку слов по первой и последней букве. Детям раздаются индивидуальные карточки. Б -а бензоколонка Б -а барабанщица Б -а библиотека Б-а балалайка Б -а балерина Б -а берлога Б -а бумага Б-а бочка Б-а база Б – а бра 3.Грамматическая арифметика. Работа в парах. С + мелкое место поперек реки =? ( Сброд) С +домашнее животное с мягкой пушистой шерстью =? ( Скот) С + хвойный лес =?

( Сбор) С + спрятанные ценности =? ( Склад) С + место стоянки судов =? ( Спорт) С +тонкая ветка =? ( Спрут) С + сражение =?

( Сбой) С + дом для отдыха =? (Сдача). Хвостоглав. На доске записаны части слова, нужно добавить нужную букву или звук так, чтобы получилось новое слово.

Мы – мальчишки – коротышки. Будем рады, если ты Поразмыслишь и отыщешь И начало и хвосты МЕЛЬ МОЛ МАК ( шМЕЛЬ, МЕЛЬница, хМЕЛЬ, МОЛоко, МОЛодец, МОЛь, сМОЛа, МОЛекула, МАКароны, гаМАК, МАКет).

Доскажите словечко. Учитель читает вслух, дети хором договаривают слова. Часовщик,прищурив глаз, А петух с колючим ежиком Чинит часики для (нас) Режет сало острым ( ножиком) Кто один имеет рог? Собаки, не троньте верблюда Отгадайте!

( носорог) Для вас это кончится худо: Он ловко дерется с врагами Своими большими ( ногами) Тема № 5 Игра с буквами и словами Знать: как правильно произносить слова, понятие о букве Э. Уметь: отгадывать головоломки, подбирать к слову пару, выявлять слова – невидимки, уметь играть в слоговой аукцион. Буква Э недовольна. Учитель читает текст, дети внимательно слушают и стараются запомнить. По представлению рисуют букву Э.

Развивающие Игры На Английском Для 2 Класса

Э-э,- ворчливо протянула буква Э, - поставили меня чуть не на самый конец алфавита Эк, меня занесло куда! Эх, мне бы на первое место! Эй, буквы, пропустите-ка меня вперед! Но буквы сказали: - Стой, где стоишь. И не болтай понапрасну длинным своим языком. Не все ли равно, на каком месте стоять?

Важно полезной быть! Нарисуйте букву Э. Какой вы ее нарисуете?. Головоломки. А) Чем больше от меня берут, тем меньше я становлюсь (ЯМА) Б) Чем нас больше, тем меньше весу? ( ДЫРКИ НА ОДЕЖДЕ).

Подберите пару. Работа в парах. У каждого ребенка одно слово, прочитай слово и найди свою пару. Чернила черный Чай чистый Чайник честный Человек чуткий Чертеж чудесный Часы червивый Чернослив четкий.

Слоговой аукцион. Бросая мяч, учитель называет начало слова. Ученик, поймавший мяч, должен назвать конец слова и бросить мяч обратно учителю.

Лы - (жи), каран -(даш), ум -(ный), цве -(ты), фрук -(ты), тра –(ва). Вместо черточек – буквы. Детям раздаются карточки, и предлагается определить слово по подсказке учителя. На карточке ребенок записывает слова, итог работы – взаимопроверка. А) Снежная буря вь -Б) Домики для пчел у – ь – В) Мать, отец,дети с -ь – Г) Животное о -ь -Д)Ягоды, сваренные в сахаре в -ь – ( вьюга,ульи, семья, обезьяна, варенье) 6.Слова – невидимки. Учитель читает стихи, дети договаривают слова.

Хотя на вкус я горьковата, Но любят грызть меня ребята Р -А я похожа на топор Со мною стражник шел в дозор -Р – А я взлетаю над костром И гасну в сумраке ночном - -Р – Соединяй меня с расчетом, Когда подводишь мяч к воротам Р -Я тем, конечно, интересен, Что никому я неизвестен И -Тема № 6 « Путешествие в «Читай город» Знать: стихи о цветах, как правильно пересказывать текст. Уметь: читать выразительно стихи о цветах, самостоятельно читать текст, работать с текстом, пересказывать прочитанный текст. Конкурс на лучшее чтение стихов о цветах. Дети читают стихи наизусть. Есть один такой цветок, Весь в пыли( хоть сил немного) Не вплетешь его в венок У дороги он торчит На него подуй слегка, У него согнулись ноги, Был цветок – и нет цветка Неприметен он на вид (одуванчик) (подорожник) У занесенных снегом кочек, Под солнышком подсолнечник, Под белой шапкой снеговой Когда денек погожий, Нашли мы маленький цветочек, Весь день глядит на солнышко, Полузамерзший, чуть живой. Сам на него похожий. (подснежник) ( подсолнух) 2.

Чтение текста самостоятельно. Чтение по рядам. Каждый ряд читает свой отрывок из произведения, и пересказывают другим учащимся. Рябина Круглый год украшает рябина наши леса, села, города. Но почему рябину назвали именно рябиной?

Вишни, яблони и многие другие деревья в пору цветения – белые. А кудрявые соцветия рябины выделяются из общей белизны своей пестротой. В прозрачных зонтиках переплетаются и светло –зеленые, и белые цветы, темнеют, просвечивают сквозь них и листья,и ветки, и воздух. «Рябины», - говорили в народе. Арбуз К концу лета поспевает у нас на бахче огромная ягода – арбуз. Как мы привыкли к этому слову.

Сколько стихов и загадок знаем про арбуз. А слово это, оказывается, проделало большой путь, чтобы попасть в наш язык из древних тюрских языков, где означало влагу, жидкость. Малина Душистую и сладкую малину знают все. А почему ее так зовут, знают немногие. Название ягоды связано с ее цветом: лилово – красным, с фиолетовыми оттенками. Восходит оно к древним корням, обозначающим темные, нечистые, грязноватые оттенки 3.Пересказ прочитанного текста «Верблюжонок Бюль – Бюль». Чтение текста по ролям с последующим пересказом.

Верблюжонку Бюль –Бюль очень хотелось, чтобы у него все было как у людей.Мама, я тоже хочу спать в люльке! -А разве теплый песок, на котором ты спишь, хуже?- спросила верблюдица.Нет, он такой мягкий - обрадовался Бюль – Бюль.Мама, я тоже хочу играть с юлой, - сказал он в следующий раз.А разве бубенчик на твоей шее хуже? – спросила верблюдица.Нет, он такой веселый! – обрадовался Бюль – Бюль.Мама, я тоже хочу есть урюк,- сказал он в следующий раз.А разве колючки, которые мы едим, хуже?- спросила верблюдица -Нет, они такие сладкие!

– засмеялся Бюль – Бюль. Мама, я тоже хочу жить в юрте,- сказал он в следующий раз. Но разве в юрте растет столько тюльпанов, как у нас в степи? – спросила верблюдица. Конечно же, нет!

– засмеялся Бюль- Бюль. И никогда не вырастет. Тема № 7 « Путешествие в страну, где живет буква А» Знать: слова, которые начинаются на букву а, отличие звука от буквы, правила игры «Перекрестки», «Пирамида» Уметь: выполнять фонетическую зарядку, читать текст – улыбаясь, находить одинаковый звук в словах, подбирать пару к словам, играть в игры «Пирамида», «Перекрестки» Фонетическая зарядка., когда осматривает горло? (А-а-а) Б) Как девочка укачивает куклу? ( ААА, А-А-А-). Кто больше? Учащимся учитель раздает индивидуальные карточки, на которых написаны слова: «в начале», «в конце», « в середине».

Дети подбирают слова по данному заданию. А) Придумать слова в которых звук а в начале. (астра, аист, август) Б) Придумать слова, где буква а в середине. ( банка, собака, плавать) В) Придумать слова, где буква а в конце. ( доска, сестра, голова) Г) Назовите имена людей, клички животных, в которых звук был в начале. ( Аня, Ася) Д) Перечислите месяцы года, в которых есть звук А.

Игры Онлайн

( март, май, август) 3. Читаем – улыбаемся «Школа клоунов». Учащиеся читают текст цепочкой, передавая цепочку своему другу. Ирина Вадимовна начала урок. Сегодня в конце урока я покажу вам, как можно записать звуки. Возьмем звук.

Какие слова с него начинаются? - Арбуз, автомобиль. И я тоже начинаю с этого звука, если подходить ко мне серьезно,- сказал клоун Саня.

Развивающие Игры Для 2 Класса Скачать

Если подходить ко мне серьезно, то я не Сеня, а Александр. И я заканчиваюсь этим звуком, закричал Шура.

Развивающие Игры Для Детей 1-2 Класса

Кто внимательный? Детям раздаются карточки со словами, работа проводится по вариантам. А) Найдите одинаковый звук в словах: Арбуз, барабан, аист, аквариум, астра, алфавит.

Развивающие Игры Для 1-2 Класса

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.