Презентация В Гостях У Мойдодыра
КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ: «В гостях у Мойдодыра» 1─4 классы Учитель начальных классов Корнеева Р.А. Тема: «В гостях у Мойдодыра» (игра ─беседа) Цели и задачи: расширять кругозор детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности; способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиене. Оборудование: сборник пословиц народов России, стихи О.Высоцкой С.Я.Маршака, К.И.Чуковского. Учитель: Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, зачем мы сегодня собрались? Сегодня к нам в гости придет ваш любимый герой, которого вы знаете. Ученик: «Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник, И качает головой» Учитель: Вы, наверное, догадались,кто к нам должен придти?
На этой странице раздела Детские вы можете скачать Презентация: Мойдодыр бесплатно для 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11 классов. Добавляйте свои комментарии о Презентация: Мойдодыр. Успехов в создании своих презентаций powerpoint. Скачать бесплатно Презентация 'В ГОСТЯХ У МОЙДОДЫРА'.
Правильно сегодня к нам в гости придет Мойдодыр.Вы наверное,ребята,знаете,что Мойдодыр любит чистых и аккуратных детей, а у нас в классе нет грязнуль? (вбегает «грязнуля» Грязнуля: Сюда придет Мойдодыр? Учитель:Да сюда, но во─первых, когда входят надо здороваться, а потом, посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве можно встречать гостей в таком виде? Грязнуля: Сойдет и так! Разговор о чистоте и аккуратности. Учитель: Ребята, и ты, Миша(обращается к Грязнуле) послушайте, что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими вещами.
Ученик: «Одеяло убежало,улетела простыня, И подушка как лягушка ускакала от меня. Я за свечку,свечка в печку! Я за книжку, та бежать и Вприпрыжку под кровать. Я хочу напиться чаю, К самовару подбегаю, Но пузатый от меня Убежал, как от огня.
Что случилось? Отчего же все кругом Завертелось,закрутилось И помчалось колесом? Утюги за самоваром, сапоги за утюгами, Кочерга за кушаком Все вертится и кружится и несется кувырком!
Учитель: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из─за тебя рассердился и не пришел к нам? Грязнуля: Нет,не хочу. Учитель: Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок. Грязнуля: Хорошо, я сейчас. (Грязнуля уходит) Учитель: Ребята,уже приближается та минута, когда к нам должен придти Мойдодыр.(Стук в дверь.
Заходит почтальон) Почтальон: Здравствуйте,это начальные классы? Учитель: Ребята, как вы думаете, от кого может быть это письмо? Да это же Мойдодыр прислал нам письмо. Он пишет: «Дорогие друзья! Прийти не могу, поехал на вызов к Неряхе,но раз у вас проходит такая игра, я присылаю вам свои вопросы и задания. Прошу ответить на мои » (Вбегает мальчик умытый и спрашивает) Ученик: А что Мойдодыр еще не приехал? Учитель: Нет, не приехал, но он прислал письмо.
Ребята,вы видите, Миша исправился. Он будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем поручить ему прочитать задания Мойдодыра. Прошу ответить на вопросы и выполнить задания: 1.Какие вы знаете пословицы о чистоте? (Дети называют пословицы) Опрятный не нравится неряхе.
Чистая вода для хвори беда. Чистота залог здоровья. Чисто жить─ здоровым быть.
Учитель: Молодцы,ребята! Много назвали пословиц о чистоте, а может кто знает и стихи о чистоте?
1─й ученик: Хорошо водицей мыться, В речке,в ванне и корытце. Мы мочалку мыли ловко, Вымыть шею и головку Нам не лень, нам не лень! 2─й ученик: Кто не хочет быть грязнулей Моет шею, моет уши, Добела. Ты журчи, журчи, водица Хорошо ты нам помыться, Помогла, помогла! Учитель: Молодцы Ребята! Я думаю Мойдодыр будет вами доволен.
Ребята Мойдодыр прислал нам две загадки. Давайте попробуем их отгадать 1) Хожу,брожу не по лесам, А по усам и волосам. И зубы у меня длинней Чем у волков и медведей. (расческа) 2)Мудрец в нем видел мудреца. Глупец ─ глупца, баран ─барана, Овцу в нем видела овца. И обезьяну─ обезьяна Но вот подвели к нему Федю Баранова─ и Федя неряху увидел лохматого.(зеркало) Учитель: Молодцы ребята!
Вы отгадали обе загадки Мойдодыра. Вы ведь знаете,что расческа и зеркало─ это предметы, которые помогают содержать себя в чистоте. А какие еще предметы вы знаете, которые помогают быть всегда чистыми и аккуратными, и здоровыми? (дети называют предметы) Учитель: Молодцы! А теперь послушайте о том, что еще поможет нам быть здоровыми. (сидят два мальчика один чихает, другой кашляет) Мальчик крепыш: Говорил я им зимой: Закалялись бы со мной!
Утром бег и душ бодрящий Как для взрослых настоящий! На ночь окна открывать, Свежим воздухом дышать, Ноги мыть водой прохладной, И тогда микроб голодный Вас во век не одолеет Не послушались болеют. Дети вместе: Поздно поняли мы братцы, Как полезно закаляться. Кончим кашлять и чихать Станем душ мы принимать,Из водицы ледяной. Крепыш: Помогите ой,ой,ой.
Крепким стать нельзя мгновенно. Закаляйтесь постепенно.
Учитель: Понятно,ребята, нужно закаляться. Ученик: Со здоровьем дружен спорт. Стадион,бассейн и корт Зал. Везде вам рады. За старание в награду Будут кубки и рекорды Станут мышцы ваши тверды Только помните ─спортсмены Каждый день свой непременно Начинают с физзарядки Не играйте с дремой в прятки Быстро сбросьте одеяло Встали сна как ни бывало.
В Гостях У Елены
Учитель: А теперь, Миша, прочитай последний вопрос Мойдодыра. Ученик: Рассмотрите рисунок и определите, что здесь нарисовано неправильно? Разговор о режиме дня. (учитель показывает рисунок, на котором изображен мальчик) Учитель: Что неправильно делает мальчик на этом рисунке? (ответы детей) Правильно,ребята!
Этот мальчик не соблюдает режим дня. А кто из вас знает, что такое режим дня? Учитель: Режим дня─ это такое распределение времени, при котором правильно чередуются труд и отдых. Режим дня должен соблюдать каждый школьник. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени на труд и на развлечения, сохраняет силы и здоровье. Ребята, а сейчас я вам расскажу, какой режим дня вы должны соблюдать.
Учитель: Мы надеемся ребята,что вы будете соблюдать режим дня, заниматься спортом, закаляться. Будете всегда чистыми и аккуратными. Мойдодыр будет вами доволен. И вы станете его друзьями. Мы прощаемся с Мойдодыром и посылаем ему ответ. Какой же ответ мы ему пошлем?
Ученик: Надо, надо умываться По утрам и вечерам А не чистым трубочистам Стыд и срам! Да здравствует мыло душистое, И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в океане, И в ванне, и в бане Всегда и везде Вечная слава воде! Учитель: На этом наша игра─беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о чем мы сегодня говорили. Подборка стихов по теме. Чтоб здоровье сохранить, Организм свой укрепить, Знает вся моя семья Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться! Чистить зубы, умываться, И почаще улыбаться, Закаляться, и тогда Не страшна тебе хандра. У здоровья есть враги, С ними дружбы не води! Среди них тихоня лень, С ней борись ты каждый день. Чтобы ни один микроб Не попал случайно в рот, Руки мыть перед едой Нужно мылом и водой.
Кушать овощи и фрукты, Рыбу, молокопродукты- Вот полезная еда, Витаминами полна! На прогулку выходи, Свежим воздухом дыши. Только помни при уходе: Одеваться по погоде! Ну, а если уж случилось: Разболеться получилось, Знай, к врачу тебе пора.
Он поможет нам всегда! Вот те добрые советы, В них и спрятаны секреты, Как здоровье сохранить. Научись его ценить!. Закалка По утрам ты закаляйся, Водой холодной обливайся. Будешь ты всегда здоров. Тут не нужно лишних слов.
О зубках Перестану зубки чистить, и пойду я в сад гулять. Попрошу я папу, маму, на качельке покачать. А с качели-карусели захочу в бассейн пойти, ох, как зубки заболели мне пора к врачу идти Зубки врач мои посмотрит, плохо дело-то, дружок — бормашиною посверлит коренной уже зубок Ну а если ты не будешь, зубки чистить по утрам, боль зубную не забудешь, будешь ныть по вечерам Ребяткам мой совет такой, Чисти зубки, руки мой!!!
О врачах тогда забудешь, и здоровеньким ты будешь. Лидия Гржибовская.
О ногтях Кто ногтей не чистит И не подстригает, Тот своих знакомых Здорово пугает. Ведь с ногтями грязными, Длинными и острыми Могут очень просто вас Перепутать с монстрами. Андрей Усачев. Мишка Послушай, мишка, Не кушай лишка! Живот разболится- У кого будешь лечиться? Шумская. Мойдодыр Самый чистый, самый умный, Самый добрый Мойдодыр.
Он твердит и днем, и ночью: «Три до дыр» да «Мой до дыр!» Моет он мышат, лягушек, Моет маленьких детей — Даже самых непослушных Умывает каждый день.
., учитель начальных классов Разделы: У:- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте,дорогие гости! Послушайте эти строки, назовите автора искажите, о ком они?
“Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой” (Говорят дети) (На доску вывешивается рисунок Мойдодыра) У:- А кто знает, почему его так зовут? (Говорятдети) У:- Верно, в старину на Руси говорили, чтовымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязьтак, что человек светился. Значит Мойдодыр оченьлюбит чистоту и следит за тем, чтобы все детисоблюдали правила личной гигиены. А зачем этонужно делать? (Говорят дети) У:- Давайте послушаем нашего школьногомедицинского работника Нину Геннадьевну. М.р.- С начала этого учебного годаэнтероколитом (заболевание кишечника) заболели 7детей, чесоткой – 5, псевдотуберкулезом – 6,микроспорией (заболевание волосистой частиголовы – 3 человека.
Это очень опасныезаболевания, лечение занимает много времени. У:- Но может быть вы все здоровые дети и вам нестрашны разные инфекции и болезни? Вам не нужнособлюдать правила личной гигиены, закаляться,заниматься спортом? Давайте проверим это с помощью анкеты. Если высогласны с предложением – загните палец на руке.Договорились?. У меня часто болит горло.
У меня нередко бывает насморк. Иногда у меня болит ухо. У меня больные зубы. Часто у меня болит живот. Иногда у меня болит голова.
Нередко меня тошнит. Некоторые продукты и лекарства вызывают аллергию. Каждый год я болею гриппом. Из-за болезней я часто пропускаю школу.
У:- Поднимите руку, кто не загнул ни одногопальца? Таких совсем нет?! Кто загнул пятьпальцев? Значит здоровых детей в нашемклассе очень мало и для того сохранить здоровье япредлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзейМойдодыра и подружиться с ними. Хожу – брожу не по лесам, А по усам и волосам. И зубы у меня длинней Чем у волков и медведей. (Расческа) 2.
Лег в карман и караулит Реву, плаксу и грязнулю. Им утрет потоки слез, Не забудет и про нос. (Носовой платок) 3. Два конца, два кольца – Посередине гвоздик. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. Волосистою головкой В рот оно влезает ловко И считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щетка) 6. Мудрец в нем видит мудреца, Глупец – глупца, баран – барана, Овцу в нем видела овца, А обезьяну – обезьяна. Но вот подвели к нему Федю Баратова, И Федя увидел бродягу лохматого. (Зеркало) (Дети отгадывают загадки и прикрепляюттаблички с отгадками рядом с изображениемМойдодыра.) У: - Ребята, всем вам хорошо известны этипредметы, а умеете ли вы ими пользоваться? Яназвала их друзьями Мойдодыра, а почему –хотелось бы узнать от вас.
Мойдодыр предлагаетпоиграть в игру “Оживи предмет”. Пусть желающийвыберет любой предмет гигиены, лежащий у меня вкоробочке, и расскажет, чем он полезен инеобходим человеку. (Ребенок берет мыло и рассказывает все, чтознает о нем. Подготовленный ученик зачитывает изистории вещей о мыле.) Из истории вещей. Археологи установили, что уже 6000 лет назад уримлян существовало налаженное производствомыла. Его делали из козьего, бараньего и бычьегожира с добавлением золы дерева бука. В Россиимыловаренное производство получилораспространение во времена Петра Первого, новплоть до 19-го века мылом пользовалась знать ибогатые люди.
Крестьяне же использовали щелок –древесную золу заливали кипятком и распаривали впечи. Задание: собери алгоритм – памятку “Я моюруки” (На доске вразброс прикреплены таблички снадписями о последовательности мытья рук, детисоставляют алгоритм – памятку) Я мою руки (памятка) 1. Сильно намочите руки. Возьмите мыло. Намыливайте руки с обеих сторон.
Намыливайте руки между пальцами. Полощите руки чистой водой.
(Ребенок выбирает зубную щетку и рассказывает оее применении. Заранее подготовленный ученикзачитывает из истории вещей.) Из истории вещей. Зубная щетка.
Ее придумал еще первобытный человек.Обыкновенная палочка с разжеванным концом – воти все изобретение. Но и в наше время на базарахИндии продают палочки определенного дерева. Длячистки зубов достаточно зачистить палочку откоры и пожевать. Размочаленные волокна с успехомочищают зубы, а выделившийся сок, приятный навкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы идесна.
На Руси во времена Ивана Грозного послетрапезы пускали в ход так называемую зубнуюметлу или веник – галочку с пучком щетины наконце. Петр Первый в обязательном порядкепредписывал боярам чистить зубы влажнойтряпочкой с толченым мелом перед важнымивстречами с иностранцами. У: - А все ли умеют правильно чистить зубы?
Каквы это делаете? (Говорят дети) У: - Наш школьный доктор обобщит все, что высказали, а вы еще раз внимательно послушайте. Зубная щетка располагается вдоль линии десен.Движения зубной щетки – сверху вниз. Тщательночистить каждый зуб.
Очистить внутреннюю поверхность каждогозуба. Движения зубной щетки – снизу вверх. Почистить жевательную поверхность каждогозуба. Движения щетки – вперед назад. Кончиком четки почистить внутреннюю сторонупередних зубов круговыми движениями. Не забудьте почистить язык.
Давайте все вместе разучим стихотворение: Как поел, почисти зубки. Делай это два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты, Очень важные продукты! Помни правило такое: К стоматологу идем В год два раза на прием. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет.
(Игра “ Береги зубы”) (Неверное утверждение – хлопок.). Нельзя грызть зубами грецкие орехи. Не следует полоскать зубы после еды.
Нельзя есть сырые овощи и фрукты. Следует чистить зубы утром и вечером и после сладкого. Посещай зубного врача только когда заболит зуб. Щетка с искусственной щетиной лучше, чем с натуральной. Не позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой. Меняй зубную щетку раз в пять лет. Не ешь одновременно горячую и холодную пищу.
Храни щетку щетиной вверх. Чаще ешь сладости, пей газированные напитки. (Ребенок выбирает ножницы, рассказывает оприменении) Игровое задание: обстриги ногти. (Дети получают ножницы и нарисованные кисти рукс выделенными черным цветом ногтями. Они должныне торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задевпальцы.) (Следующий ребенок рассказывает о примененииносового платка.
Подготовленный ребенокзачитывает из истории вещей о носовом платке.) Из истории вещей. Носовой платок.
Те, кто пользуется квадратным носовым платкоми не подозревает, что выполняет указфранцузского короля Людовика 16, изданный в 1784году. Согласно этого указа “длина платка должнаравняться его ширине”. А раньше платки былиовальной формы и на их изготовление шло оченьмного ткани. Первые сведения о платке относятся к третьемувеку до нашей эры. Ими пользовались греческие иримские патриции во времена продолжительных иобильных трапез, когда пот катился с них градом. Во Франции дамы и кавалеры имели по дваплатка: один для красоты дамы носили в руке, акавалеры в специальном карманчике, а второй имелпрактическое значение и напоказ не выставлялся. Вопрос: сколько носовых платков надо иметь?
(Обсуждение) У:- Какого предмета нет около Мойдодыра, нолежит на столе? (Мочалка) А зачем нужна мочалка,если можно вымыться просто с мылом?
Попробуйтерукой погладить спинку? Везде ли вам удалосьдостать?
Кроме этого с ее помощью удаляютсяотжившие клетки кожи происходит массаж. У:- Но здоровым человек не может быть незанимаясь физкультурой и спортом. К этому наспризывает наш спортивный комитет. (Ученик читаетстихотворение) Со здоровьем дружен спорт. Стадион, бассейны, корт, Зал, каток – везде вам рады! За старание в награду будут кубки и рекорды, Станут мышцы ваши тверды!
Только помните: спортсмены Каждый день свой непременно начинают сфиззарядки! Не играйте с дремой в прятки. Быстро сбросьте одеяло, Встали – сна как не бывало! У:- Ребята из спортивного комитета нашегокласса предлагают вам выучить несколькоупражнений из дыхательной гимнастики, которые высможете включить в утреннюю гимнастику. Этиупражнения очень полезны для профилактикипростудных заболеваний. (Дети разучивают упражнения). “ Помаши крыльями, как петух ” Вдох – поднять руки в стороны.
На выдохе похлопать руками по бедрам и произнести “ ку-ка-ре-ку”. “ Трубач ”. Кисти рук собраны в трубочку, подняты вверх – глубокий вдох. На выдохе произнести “ту-ту-ту-ту”.
Размахивая прямыми руками взад-вперед произнести “тик-так-тик-так.”. “ Каша кипит ”.
В Гостях У Фортуны
Сидя, правая рука на груди, левая на животе. Втянуть живот и набрать воздух в грудь.
Выдыхаем воздух произносим “пф-пф-пф-пф”. Подводя итог классного часа давайте составимколлаж.
У вас на партах лежат страницы разныхгазет и ножницы. Выберите слова, фразы,фотографии, которые относятся к теме нашегосегодняшнего разговора и приклейте на ватман. (Дети составляют коллаж) У: - В завершении встречи послушайтестихотворение – наказ, которое вам прочитаетпрезидент нашего класса. (Читает ученик.) Каждый твердо должен знать: Здоровье надо сохранять! Нужно правильно питаться, Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой, Зубы чистить, закаляться, И всегда дружить с водой. И тогда все люди в мире Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье В магазине не купить! У: - Мне тоже хочется пожелать вам следующее: Желаю вам цвести, расти, копить, крепитьздоровье, Оно для каждого из вас – главнейшее условье! Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет, Пусть добрым будет ум у вас, и сердце добрымбудет! Спасибо всем!